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2017年学考备考计划

作者:教导处  发布时间:2017.01.07  阅读次数:137

          一、指导思想

根据天桥区教研中心的相关指示,结合我校的教学实际情况,进一步加强教育教学常规管理,以提高教学质量为中心,以“有效的教与学”为目标,以“自主学习”教学改革为抓手,找准了我校教学工作的着力点和支撑点,加大教学研究力度,不断强化责任意识、开拓意识和团队意识,充分调动师生教与学的主动性和积极性,夯实常规管理,着力打造有效课堂,重点搞好初三和初二地理生物的学考工作,努力实现我校教学质量的提升。

二、现状分析

(一)学生情况分析

到目前为止,初三年级共有学生270名,学生的学习积极性差,学习纪律基本稳定,一半的学生能积极投入到备考之中,但另一半的学生举棋不定,基础太差,对自己缺乏信心,表现为学习无兴趣,课堂复习不投入。初二学生260名,总体状况较好,有望实现突破。

(二)教师情况分析

各学科新课基本结束,下学期一开始就可以积极组织学生全面进行学考总复习,学校将指导各备课组制定详实的备考计划。不足的是有6名初三教师没有送毕业班的经验,需要加强对这部分的教学和备课指导,多研究学考,争取理想成绩。  

(三)家长情况分析

在学校的引导下,通过家长会,分层次家长会,学生家长逐步加强了对孩子的关注,孩子的教育学习得到大多数家长的支持。  

  三、实施措施

针对本届初三学考任务目标,在上述有利条件的基础上,现制定如下措施:  

(一)学案先行,周密计划,科学安排 。

要求备课组利用假期编辑好复习学案,融进2016年学考真题,并印刷成册,保证开学时发到学生手中。

复习分三个时段,分别为:  

第一轮复习:213-----4月1  

第二轮复习:45-----5月1  

第三轮复习:54-----6月10

第一轮复习以课本知识的疏理、归纳、总结为主;第二轮复习以专题训练为主;第三轮复习主要是整合升华阶段,训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是: 

首轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想,一是做到“四个坚持”,即:坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏;坚持改进课堂教学,提高复习效率;坚持面向全体,实现大面积丰收。二是落实“四个为主”,即以基础知识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系(做题的目的是回顾知识提升能力)。四是确保“两项常规”的落实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实。本轮复习要严格遵守区教研室上课六要素,保质保量上好每一节课,为切实提高课堂复习效率,要求教师根据复习的内容和复习课的课时制订出切实可行的复习计划和进度,避免前松后紧。加大综合复习和模拟训练的时间和强度、效度。复习课课堂要体现以下基本流程和要求:

复习课基本流程:练--------------测。

练:精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,达到巩固知识的目的。讲:通过对前面基础知识的练习,串讲知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系,强化记忆。练:通过知识体系的建构,寓知识点与实际解决问题中,熟练并灵活运用所学知识,拔升能力。评:针对性的讲评,突出重点,突破难点,强调得分点,同时由个到类 ,培养发散思维能力。结:没有总结,就不会有能力的提升,仅仅只是知识的再现,遇到新材料,新情景的题就会不知所措,因而让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维习惯很重要。复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发,将教材的知识体系加以归类、梳理,形成网络,将知识融会贯通,从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。测:通过一节课的复习,检测学生学习效果,要做到堂堂真检测,真批阅,真反馈,真纠错,及时查漏补缺,跟进指导,做到及时补救。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想,采取“专题复习加综合训练”的复习模式,突出“五个强化”:①强化时间观念;②强化研究:重点研究课程标准和考试说明,利用复习课和讲评课模式提高课堂效率,抓好优生和合格边缘生。③强化训练,注重落实。④强化应试技巧与规范化,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以积极的心态投入复习,以必胜的信念参加学考。在每次月考和模考后要进行试卷讲评课。讲评课基本流程和要求是:

1)课前认真批卷,统计错误率,对学生普遍错误了解于胸。

2)公布各分数段的人数和试卷中存在的主要问题,对进步较大的学生给予表扬,对因学习态度不好而无明显进步甚至退步的学生要给以中肯的批评,做到激励与鞭策相结合。

3)学生组成学习小组,成员应包括好、中、差各层次学生,

每节课给学生1015分钟自主订正,以学习小组为单位,通过学生间互助讨论完成部分试题订正,并要求学生分析错误原因,教师也可进入各小组指导。

4)在小组订正基础上集体讲评,要求各小组上报未解决题目重点讲评,也可讲讲教师认为应重点强调的内容和方法等。要按序讲评错误率高的题目或是按知识点归类讲,也可结合课前批卷情况请同学当“小老师”讲评错题,或说明错误原因,检查小组学习效果。

5)试卷订正,落实错题集整理。

 三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。抓模拟做到试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性,逐步达到完善知识体系、适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 

(二)召开会议,群策群力。

本学期放假前召开初三教师会,计划会议内容如下:

1.分析期末考试成绩和本学期的学生学习状况,找出优点及不足。

2.传达学校初三下学期备考计划。

3.各备课组要参照学校备考计划,在新学期开学前制订出本学科的复习计划。备课组长要提前召开备课组会,对复习的具体安排、注意事项、各种要求进行充分、广泛的讨论协商。对复习学案的选题、大单元的测试等,都要周密计划,科学安排。各备课组要在213日前订出详尽具体实用的复习计划,供学校教学领导审查通过。

4.各备课组利用假期积极收集学考新资料,摸索学考新动向,结合本年级学生特点,利用假期进一步修改我校学考学案,使其更实用、更有针对性,保证新学期正常使用。精心设置例题、习题,最大限度地提高有限时间的学习质量。

5.强化备考意识。各科备课组老师要精诚协作,每个备课小组就是一个质量保证小组,尽量消除合格边缘生的薄弱学科,保证学生的学习不偏科,确保学考合格率稳中有升。 

(三)多方合作,共同努力。

本学期放假前拟召开家长会、学生会各一次,下学期计划召开家长会、学生会各两次,以调动家长积极性,配合学校做好学生工作。教室内,学考目标上墙,时刻提醒学生牢记目标,扎实努力,争取突破。本学期末召开有希望上高中的学生家长会,让家长明确学生的升学目标,通过努力有希望考上哪一所学校,达成目标需要的分数,分析学生的现状(包括体育成绩),明确假期家长和学生需要做的事情,使家长和教师、学校一起共同推动学生的学习。一模考试后召开学生会、家长会,提示学生、家长学考到了冲刺阶段,鼓动学生全力以赴,家长要为学生做好后勤保障工作。三模后进一步督促学生和家长,学考到了最后的攻坚阶段。班主任、任课教师也要采取多种形式,加强与家长的沟通,充分掌握学生各方面的情况,尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班务必于4月底将本班学生家访一遍,后有重点地家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会,以解决各种具体问题(如作业完成、边缘生情况交流、志愿填报),发挥家长的教育、监督作用。  

(四)组织大型考试,搞好质量分析。 

九年级组织的大单元、模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施具体,使每一次考试成为学生学习的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊。每次大型考试,都要开好三个会: 

首先,九年级开好质量分析会。九年级要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨,提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。 

其次,备课组开好学科研讨会。各教师要仔细研究学生试卷,针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨,定出补救措施,找出改进办法,做好试卷讲评。 

第三,各班开好班级分析会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明,同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力,掌握好学情、教情,搞好学生及班级管理。 

(五)因材施教,分层教学,成立梦想虚拟班级。 

结合学校学生实际情况,切实贯彻“优生优培,中间生提高,困难生稳中求进”的原则。全体教师要增强培优意识,调整优生优培策略,利用午间时间对优生进行辅导,提升学校优秀生和优秀率在全区的名次。对本班前15名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,提高本班合格率,尤其是加强这部分学生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对其倾斜,使其尽快优化,以提高合格率、平均分,增加其升入高中的机会。对学习困难生,更要多一份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复习的机会掌握一些基本知识,提高平均分,顺利完成学业,以此提升平均分。每次阶段考试后成了梦想虚拟班级,有每个班待及格、待优秀学生组成,下一次统考实现目标的为圆满毕业,并得到相应的奖励,目的是增强这一部分学生的压力意识,提高他们的学习能动性。

(六)加强班级管理,确保考试质量。

班级管理方面,班主任要加强对班级学风、考风的建设,规范学生诚信应考,确保考试质量。每个学生制定“跳一跳”能够得着的学考目标,具体到目标学校,目标分数,做好展板张贴到教室内,时刻激励学生。班主任多与家长沟通、交流,确保学生在家能在家长的监督下学习,保证每天的学习质量。做好班级现状分析,找出薄弱环节,分析原因,寻找对策,确定学科偏差学生,帮助这些学生平衡发展,以提高合格率。  

(七)重视非智力因素培养,加强学法指导 

引导教师从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间,如每次考试后安排23名学生现身说法,介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”,可起到事半功倍之成效。

(八)抓好体育训练,力争优异成绩

利用好活动课和体育课认真抓好体育训练,力争体育中考成绩达到较好水平。

(九)配合教科室做好年级各科的复习教学工作,主动约请区或市教研室的教研员到初三进行复习教学视导,发现问题,及时解决。

(十)做好学考各项报名工作,确保参考学生考出的成绩。

(十一)在学考100天倒计时到来之际,制作学考宣传横幅,开展学考动员活动,鼓舞学生学习的士气。 

我们知道:学生基础差,总体成绩不理想,但我们自信,不放弃,同时也相信学生是有潜力的,老师是一流的,通过全体52中人的共同努力,一定能完成2017年学考预定的目标,取得理想的成绩。